GEOGRAFÍA MUNDIAL
5°2°
PROF .SAETTONE VIVIANA
TEMA:"LA AGRICULTURA EN EL MUNDO Y EN LA ARGENTINA"
A partir de la lectura de breves textos y el análisis de determinadas frases los alumnos resolverán las situaciones planteadas.
TODAS LAS ACTIVIDADES FUERON ENTREGADAS A LOS ALUMNOS/AS EN FOTOCOPIAS PARA SU RESOLUCIÓN EL DIA JUEVES 02 DE JULIO.
La entrega de las actividades resueltas por los alumnos en forma individual, tendrá lugar en la primera clase de Geografía luego del receso invernal y será evaluada con nota numérica.
lunes, 13 de julio de 2009
miércoles, 8 de julio de 2009
Matemática 5° IV
Desde acá podrán abrir las actividades. Luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla.
Tecnología de la Información y la Comunicación 5° II
Estos son los archivos:
* Consignas
* Planilla de cálculo Vendedores
Recuerden que luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla.
* Consignas
* Planilla de cálculo Vendedores
Recuerden que luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla.
Matemática 5° I
Desde acá podrán abrir las actividades. Luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla.
martes, 7 de julio de 2009
Lengua Extranjera 5° Avanzado
LENGUA EXTRANJERA
5º AÑO AVANZADO
PROF. NICOLINI
Las actividades se encuentran para fotocopiar en EMILIO MITRE 40. La librería se llama El Tintero.
Horario: 9:30 a 14 hs y de 16 a 20 hs.
5º AÑO AVANZADO
PROF. NICOLINI
Las actividades se encuentran para fotocopiar en EMILIO MITRE 40. La librería se llama El Tintero.
Horario: 9:30 a 14 hs y de 16 a 20 hs.
lunes, 6 de julio de 2009
Defensa Nacional 5° I
DEFENSA NACIONAL
PROFESORA ALICIA TERRAGNO
ACTIVIDADES:
Luego de analizar los videos: Hitler, Stalin y Mussolini(1,2,y 3)
1) Realiza un mapa conceptual señalando las causas y consecuencias de la Revolución Rusa.( aspectos políticos y económicos)
2) ¿Cuál fue la importancia de Lennín en la Revolución Rusa?
3) Desarrolla los principios del comunismo
4) Describe el ascenso de Mussolini y Hitler al poder
5) ¿Cuáles son los principios rectores del fascismo?
6) Relaciona las imágenes de los videos con los principales conceptos de cada una de las doctrinas
7) Busquen información sobre la Segunda Guerra Mundial: su ubicación en el tiempo y en el espacio; causas inmediatas; bloques de poder enfrentados; ideologías de los bloques. Ubiquen en un mapa los escenarios bélicos.
8) Busca información sobre los campos de concentración en la época de Stalin y en la época de Hitler.
Luego de analizar el video “Discurso del Che Guevara”
1) Busca información sobre la Guerra Fría
2) Busca información sobre la Revolución Cubana.( causas ,protagonistas etc)
3) Extrae las ideas principales relacionadas con el comunismo
4) ¿Cómo se aplicó el objetivo de expandir la “ lucha revolucionaria”.
Luego de analizar el video sobre Martín Luther King
1) Enumera los derechos del ciudadano a los que hace referencia Martín Luther King.
2) Relaciona esos derechos y aclara cuáles de ellos son respetados en las otras doctrinas .
Conclusiones personales fundamentadas.
El trabajo es individual.
Discurso de Hitler en español
Hitler ,Stalin, Mussolini 1/3
Hitler ,Stalin, Mussolini 2/3
Hitler ,Stalin, Mussolini 3/3
Che Guevara ONU 1964
Discurso de Martin Luther King
PROFESORA ALICIA TERRAGNO
ACTIVIDADES:
Luego de analizar los videos: Hitler, Stalin y Mussolini(1,2,y 3)
1) Realiza un mapa conceptual señalando las causas y consecuencias de la Revolución Rusa.( aspectos políticos y económicos)
2) ¿Cuál fue la importancia de Lennín en la Revolución Rusa?
3) Desarrolla los principios del comunismo
4) Describe el ascenso de Mussolini y Hitler al poder
5) ¿Cuáles son los principios rectores del fascismo?
6) Relaciona las imágenes de los videos con los principales conceptos de cada una de las doctrinas
7) Busquen información sobre la Segunda Guerra Mundial: su ubicación en el tiempo y en el espacio; causas inmediatas; bloques de poder enfrentados; ideologías de los bloques. Ubiquen en un mapa los escenarios bélicos.
8) Busca información sobre los campos de concentración en la época de Stalin y en la época de Hitler.
Luego de analizar el video “Discurso del Che Guevara”
1) Busca información sobre la Guerra Fría
2) Busca información sobre la Revolución Cubana.( causas ,protagonistas etc)
3) Extrae las ideas principales relacionadas con el comunismo
4) ¿Cómo se aplicó el objetivo de expandir la “ lucha revolucionaria”.
Luego de analizar el video sobre Martín Luther King
1) Enumera los derechos del ciudadano a los que hace referencia Martín Luther King.
2) Relaciona esos derechos y aclara cuáles de ellos son respetados en las otras doctrinas .
Conclusiones personales fundamentadas.
El trabajo es individual.
Discurso de Hitler en español
Hitler ,Stalin, Mussolini 1/3
Hitler ,Stalin, Mussolini 2/3
Hitler ,Stalin, Mussolini 3/3
Che Guevara ONU 1964
Discurso de Martin Luther King
Lengua Extranjera Prof. Rolli
Desde acá podrán abrir las actividades (luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Historia 5° II
Desde acá podrán abrir las actividades (luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Biología 5° III
Las actividades y la información teórica se encuentran para fotocopiar en la Galería Stella Maris, local El Copión, Av. Rivadavia esquina Lorca.
sábado, 4 de julio de 2009
Sociedad y Política 5° II y 5° IV
Desde acá podrán abrir las actividades (luego deben presionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
viernes, 3 de julio de 2009
Lengua Extranjera 5° IV
LENGUA EXTRANJERA
5º 4TA
PROF: SANTORO
Actividades del Área de Inglés para 5to 4ta:
Libro de actividades: Pág. 46 ej. a, b y c, Pág. 48 ej. C y Pág. 49 ej. 4.
Química 5° III
Desde acá podrán abrir las actividades (luego seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Historia 5° IV
Desde acá podrán abrir las actividades (luego seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Historia 5° III
Desde acá podrán abrir las actividades (luego seleccionar Descargar a la izquieda de la pantalla).
Biología Humana y Salud 5° I
Desde acá podrán abrir las actividades (luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Geografía Mundial 5° IV
Actividades para resolver durante el receso escolar
Asignatura Geografía Mundial
Cursos • 4to 1era y 5to 4ta
Profesora Martínez
1- Realizar en un mapa nº 5 la división política de África , incluyendo las capitales (no omitir los estados insulares ni las dependencias de países no africanos) Estudia la división política de África
2-Consultar enciclopedias o libros de geografía general e indicar
a-¿Qué tipos de climas y biomasa caracterizan al continente africano?
b- Características más destacadas de cada uno ellos
3-Lee y sintetiza los artículos seleccionados de las problemáticas africanas (Descolonización y el caso de Sudáfrica) correspondientes al libro Geografía, economía global y sociedades del mundo y de Argentina de Echeverria y Capuz
Asignatura Geografía Mundial
Cursos • 4to 1era y 5to 4ta
Profesora Martínez
1- Realizar en un mapa nº 5 la división política de África , incluyendo las capitales (no omitir los estados insulares ni las dependencias de países no africanos) Estudia la división política de África
2-Consultar enciclopedias o libros de geografía general e indicar
a-¿Qué tipos de climas y biomasa caracterizan al continente africano?
b- Características más destacadas de cada uno ellos
3-Lee y sintetiza los artículos seleccionados de las problemáticas africanas (Descolonización y el caso de Sudáfrica) correspondientes al libro Geografía, economía global y sociedades del mundo y de Argentina de Echeverria y Capuz
Psicología 5° IV
Realizar el trabajo práctico sobre la película “El príncipe de las mareas”.
Del libro de texto “Introducción a la Psicología de Julio Cesar Labaké Edición 2009 Capítulo 5 Motivaciones y conflictos de la conducta humana., realizar una lectura comprensiva, y elaborar la guía de trabajo de la Pág. 72 y la recreación conceptual especificada en la Pág. 78 .
Del libro “El hombre doliente “de Viktor Frankl (Fotocopia en la fotocopiadora del colegio) Realizar por escrito una síntesis.
Todos los trabajos deben ser realizados por escrito para su entrega y corrección
Cualquier aclaración que se comuniquen a amds_48@yahoo.com.ar
Del libro de texto “Introducción a la Psicología de Julio Cesar Labaké Edición 2009 Capítulo 5 Motivaciones y conflictos de la conducta humana., realizar una lectura comprensiva, y elaborar la guía de trabajo de la Pág. 72 y la recreación conceptual especificada en la Pág. 78 .
Del libro “El hombre doliente “de Viktor Frankl (Fotocopia en la fotocopiadora del colegio) Realizar por escrito una síntesis.
Todos los trabajos deben ser realizados por escrito para su entrega y corrección
Cualquier aclaración que se comuniquen a amds_48@yahoo.com.ar
Psicología 5° II
Del libro de texto “Introducción a la Psicología de Julio Cesar Labaké Edición 2009 Capítulo 5 Motivaciones y conflictos de la conducta humana., realizar una lectura comprensiva, y elaborar la guía de trabajo de la Pág. 72 y la recreación conceptual especificada en la Pág. 78 .
Del libro “El hombre doliente “de Viktor Frankl (Fotocopia en la fotocopiadora del colegio) Realizar por escrito una síntesis.
Todos los trabajos deben ser realizados por escrito para su entrega y corrección
Cualquier aclaración comunicarse a amds_48@yahoo.com.ar
Del libro “El hombre doliente “de Viktor Frankl (Fotocopia en la fotocopiadora del colegio) Realizar por escrito una síntesis.
Todos los trabajos deben ser realizados por escrito para su entrega y corrección
Cualquier aclaración comunicarse a amds_48@yahoo.com.ar
jueves, 2 de julio de 2009
Tecnología de la Información y la Comunicación 5º I y 5º III
Estos son los archivos con las actividades de TIC
Ejercicios en PDF
Introducción Clases de Excel
La primer entrega tiene como fecha el jueves 9/7 se realizará vía correo electrónico.
La devolución de las notas se hará vía electrónico.
Christian Urhig
Ejercicios en PDF
Introducción Clases de Excel
La primer entrega tiene como fecha el jueves 9/7 se realizará vía correo electrónico.
La devolución de las notas se hará vía electrónico.
Christian Urhig
Matemática 5° III
Desde acá podrán abrir las actividades de Matemática (luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Matemática 5° II
Desde acá podrán abrir las actividades de Matemática (luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Lengua y Literatura 5° IV
Actividades para el escrito a entregar a la vuelta del receso correspondiente a 5º 4ª de LENGUA Y LITERATURA, prof. Longo.
Luego de la lectura completa de Cuentos Difíciles, de Silvina Ocampo,realizar lo siguiente:
1) ¿En cuáles relatos tenemos a niños/as por protagonistas? A tu criterio: ¿Qué efecto de sentido produce el hecho de que ellos/as sean los/las protagonistas de esas historias?
2) Explicá con tus palabras el desenlace de “Hombres Animales Enredaderas”.
3) Hay otros de los cuentos que están relacionados con otro tema: los cuerpos “poseídos” por otras almas: ¿cuáles son? Explicá cada una de esas posesiones.
4) Si tomamos a “La Soga” como cuento fantástico: ¿cuáles son las dos explicaciones posibles típicas de este género discursivo literario?
Luego de la lectura completa de Cuentos Difíciles, de Silvina Ocampo,realizar lo siguiente:
1) ¿En cuáles relatos tenemos a niños/as por protagonistas? A tu criterio: ¿Qué efecto de sentido produce el hecho de que ellos/as sean los/las protagonistas de esas historias?
2) Explicá con tus palabras el desenlace de “Hombres Animales Enredaderas”.
3) Hay otros de los cuentos que están relacionados con otro tema: los cuerpos “poseídos” por otras almas: ¿cuáles son? Explicá cada una de esas posesiones.
4) Si tomamos a “La Soga” como cuento fantástico: ¿cuáles son las dos explicaciones posibles típicas de este género discursivo literario?
Lengua y Literatura 5° II
Actividades para el escrito a entregar a la vuelta del receso correspondiente a 5º 2ª de LENGUA Y LITERATURA, prof. Longo.
Luego de la lectura completa de “El Infierno”, primer canto de la Divina Comedia, de Dante Alighieri, realizar lo siguiente:
1) ¿Por qué pensás que Dante colocó al Limbo “afuera” del propio Infierno en sí?
2) Intentar realizar una espacie de gráfico o mapa en donde esté representada la progresión y sucesión de castigos en los círculos concéntricos infernales.
3) ¿Cuáles son los cursos de agua del Infierno? Caracterizarlos por separado.
4) Describir con palabras propias (Dante ya lo hizo con las suyas) al Diablo según el texto. ¿A quiénes y por qué tiene en sus fauces?
Luego de la lectura completa de “El Infierno”, primer canto de la Divina Comedia, de Dante Alighieri, realizar lo siguiente:
1) ¿Por qué pensás que Dante colocó al Limbo “afuera” del propio Infierno en sí?
2) Intentar realizar una espacie de gráfico o mapa en donde esté representada la progresión y sucesión de castigos en los círculos concéntricos infernales.
3) ¿Cuáles son los cursos de agua del Infierno? Caracterizarlos por separado.
4) Describir con palabras propias (Dante ya lo hizo con las suyas) al Diablo según el texto. ¿A quiénes y por qué tiene en sus fauces?
Lengua y Literatura 5° I
Actividades para el escrito a entregar a la vuelta del receso correspondiente a 5º 1ª de LENGUA Y LITERATURA, prof. Longo.
Luego de la lectura completa de Crímenes Imperceptibles, de Guillermo Martínez,realizar lo siguiente:
1) Investigar qué fue la Escuela Pitagórica y ampliar la información sobre sus concepciones matemáticas.
2) ¿Por qué podemos suponer que el nombre del protagonista está deliberadamente omitido?
3) Ver la película “7. Pecados Capitales” e intentar relacionar de alguna manera la progresión de los crímenes con los de la novela de Martínez.
4) Ver la película “Los Crímenes de Oxford” (transposición de la novela) y anotar diferencias con la línea argumental del texto original, elementos nuevos aportados y/o elementos que hayan sido tomados literalmente.
Luego de la lectura completa de Crímenes Imperceptibles, de Guillermo Martínez,realizar lo siguiente:
1) Investigar qué fue la Escuela Pitagórica y ampliar la información sobre sus concepciones matemáticas.
2) ¿Por qué podemos suponer que el nombre del protagonista está deliberadamente omitido?
3) Ver la película “7. Pecados Capitales” e intentar relacionar de alguna manera la progresión de los crímenes con los de la novela de Martínez.
4) Ver la película “Los Crímenes de Oxford” (transposición de la novela) y anotar diferencias con la línea argumental del texto original, elementos nuevos aportados y/o elementos que hayan sido tomados literalmente.
SIC 5° I
Desde acá podrán abrir el archivo con las actividades (luego deben seleccionar Descargar a la izquierda de la pantalla).
Comunicación 5° II
Lectura completa de la novela Finis mundi. Luego contestá el siguiente cuestionario:
1.¿Qué busca Michel? ¿Qué hecho provoca esta búsqueda?
¿Cuáles son sus saberes y sus debilidades? ¿Qué personajes lo acompañarán? ¿En qué momentos se suman al viaje? ¿Cómo contribuyen a la búsqueda de Michel? ¿Qué personajes se convierten en sus oponentes? ¿Cómo buscan impedir que Michel consiga su objetivo?
2. El viaje llevará a Michel y a Mattius hacia situaciones y lugares nuevos e inquietantes para el monje. Elaboren la secuencia de los hechos principales y los lugares por los que pasan Michel y Mattius desde el inicio del recorrido hasta el hallazgo del tercer Eje del Tiempo.
3. En la novela, se narra la leyenda griega del dios del Tiempo,Cronos. Escriban una síntesis de ese relato y relaciónenlo con la búsqueda de Mattius.
1.¿Qué busca Michel? ¿Qué hecho provoca esta búsqueda?
¿Cuáles son sus saberes y sus debilidades? ¿Qué personajes lo acompañarán? ¿En qué momentos se suman al viaje? ¿Cómo contribuyen a la búsqueda de Michel? ¿Qué personajes se convierten en sus oponentes? ¿Cómo buscan impedir que Michel consiga su objetivo?
2. El viaje llevará a Michel y a Mattius hacia situaciones y lugares nuevos e inquietantes para el monje. Elaboren la secuencia de los hechos principales y los lugares por los que pasan Michel y Mattius desde el inicio del recorrido hasta el hallazgo del tercer Eje del Tiempo.
3. En la novela, se narra la leyenda griega del dios del Tiempo,Cronos. Escriban una síntesis de ese relato y relaciónenlo con la búsqueda de Mattius.
Lengua y Literatura 5° III
Lectura de M´hijo el dotor (completa) de Florencio Sánchez.
* Proponer un final diferente a la obra y justificarlo.
* Redactar un diálogo entre un hijo y un padre de la actualidad. Temas posibles de discusión:
- El dinero
- El fútbol u otro deporte
- La vocación
- Convivir en familia
- Las amistades
Física 5° III
Desde acá podrán abrir las actividades de Física (luego tienen que seleccionar Descargar, a la izquierda de la pantalla).
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